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掌握這幾招，讓你輕松寫出優(yōu)秀的游戲案例
發(fā)布時間：2024-08-29 16:22:39 瀏覽量：140次
游戲作為幼兒園活動的基本形式，讓越來越多的老師在游戲中靈敏地抓住孩子的興趣點(diǎn)，并放手讓孩子在游戲過程中自主探索，體驗(yàn)。老師們通過不斷的觀察和解讀，也可以從游戲中看到孩子的能力發(fā)展情況、捕捉孩子的精彩游戲時刻，還想把這些記錄下來形成優(yōu)質(zhì)的游戲案例。
但是在教師收集素材和撰寫案例時，經(jīng)常會遇到“教師為了收集滿意的素材，主導(dǎo)游戲”“撰寫案例時出現(xiàn)過渡解讀，籠統(tǒng)分析”的現(xiàn)象。今天我們就來聊一聊撰寫出優(yōu)秀游戲案例老師可以使用的一些小技巧。
一、游戲中老師保持開放的態(tài)度
游戲是一個連續(xù)性的動態(tài)過程，充滿著多種可能性，老師需要開放的態(tài)度，接受孩子們游戲的各種可能性。老師顧慮越大，焦慮越多，越是不利于兒童的發(fā)展。隨著智慧校園的不斷建設(shè)，老師應(yīng)該利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為孩子準(zhǔn)備一個相對安全的活動環(huán)境，放手讓孩子自己去嘗試。
例如在巧智繪的趣味攀爬改善了傳統(tǒng)室內(nèi)攀巖游戲，結(jié)合多媒體技術(shù)，提升游戲的趣味性及空間價值，哪怕在天氣不佳的情況下，也能與戶外鍛煉有效互補(bǔ)，在室內(nèi)也能輕松游戲鍛煉體能。
二、創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境支持孩子自主解決問題
游戲案例中，如何呈現(xiàn)孩子們遇到問題、解決問題的過程尤其重要。老師的鼓勵和支持是孩子們游戲不斷推進(jìn)的重要原因，但游戲過程中遇到困難時，老師的作用也應(yīng)該若隱若現(xiàn)。老師只需要提供孩子游戲中需要的材料支持，并進(jìn)行有效提問，引起孩子對于當(dāng)前情況的思考，結(jié)合材料通過嘗試體驗(yàn)，自主解決問題即可。
巧智繪的STEAM實(shí)驗(yàn)室就可以激發(fā)孩子在“發(fā)現(xiàn)問題——設(shè)計解決思路——嘗試解決問題——找到答案”的過程中，綜合解決問題的能力。
STEAM實(shí)驗(yàn)室可以幫助幼兒在自由創(chuàng)造結(jié)構(gòu)，開發(fā)動手能力和探究力。
三、用信息技術(shù)做數(shù)據(jù)支撐
教育信息化的持續(xù)推進(jìn)，建設(shè)智慧校園似乎成為了未來落實(shí)教育信息化的發(fā)展趨勢。利用大數(shù)據(jù)記錄下孩子在游戲中的各項(xiàng)表現(xiàn)，導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)到游戲案例中，讓案例更客觀更有活力。
巧智繪幼兒園智慧教育數(shù)智化平臺可以通過孩子在不同區(qū)角的打卡頻率體現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。利用這些數(shù)據(jù)有針對性地做區(qū)角材料投放。
形成精彩的游戲案例絕非易事，當(dāng)真正放權(quán)于兒童、利用現(xiàn)代信息技術(shù)生成客觀數(shù)據(jù)，很多案例自然會應(yīng)運(yùn)而生。
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