自去年9月騰訊旗下子公司“騰娛互動(dòng)”為火星時(shí)代學(xué)子舉辦專場(chǎng)宣講會(huì)后，已有數(shù)名學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐憑借自身努力，成功入職騰娛互動(dòng)及其旗下工作室，擔(dān)任動(dòng)畫(huà)師、模型師、燈光師、特效師、開(kāi)發(fā)工程師等崗位，順利踏入行業(yè)大門(mén)。

這些成功入職大廠的學(xué)子，有的出身科班，選擇到火星時(shí)代繼續(xù)精進(jìn)職業(yè)技能，借助學(xué)校的就業(yè)推薦服務(wù)，斬獲大廠offer；有的則是跨專業(yè)轉(zhuǎn)行，依靠火星時(shí)代緊湊、系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，快速達(dá)到大廠入職標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“逆襲”。

今天的主角小彭學(xué)長(zhǎng)便是科班出身的代表。他畢業(yè)于中山大學(xué)軟件工程專業(yè)，在火星時(shí)代深造UE開(kāi)發(fā)專業(yè)。如今，他已在騰娛互動(dòng)就職，擔(dān)任UE客戶端開(kāi)發(fā)工程師，主要負(fù)責(zé)GAS開(kāi)發(fā)、模塊開(kāi)發(fā)等工作。

小彭學(xué)長(zhǎng)近照

談及騰娛互動(dòng)的員工福利，小彭學(xué)長(zhǎng)贊不絕口。其中，豐厚的年終福利和能參與所有內(nèi)部課與技術(shù)分享會(huì)這兩點(diǎn)，最讓他心動(dòng)。這里的工作環(huán)境也堪稱一流，辦公環(huán)境舒適宜人，電腦和座椅都是頂級(jí)配置，自助咖啡、茶包、枸杞、菊花等飲品無(wú)限供應(yīng)，為員工營(yíng)造了良好的工作氛圍。

不過(guò)，與優(yōu)厚的福利和舒適的環(huán)境相對(duì)應(yīng)的，是大廠更高的項(xiàng)目要求和更大的工作壓力。小彭學(xué)長(zhǎng)表示，大廠項(xiàng)目要求極高，關(guān)鍵在于對(duì)代碼項(xiàng)目的理解能力，即能否在有限時(shí)間內(nèi)看懂代碼，在腦海中快速構(gòu)建架構(gòu)。

“實(shí)際工作與自己之前做的項(xiàng)目大不相同。很多時(shí)候沒(méi)有文檔參考，只有代碼，需要自己理清其中的邏輯關(guān)系?！毙∨韺W(xué)長(zhǎng)說(shuō)道。遇到從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，他便會(huì)通過(guò)上網(wǎng)搜索、借助AI研究，或者主動(dòng)向火星時(shí)代的老師請(qǐng)教，努力攻克難題。

當(dāng)被問(wèn)及新人如何更快適應(yīng)職場(chǎng)生活時(shí)，小彭學(xué)長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出“多問(wèn)、多做”四個(gè)字。具體而言，遇到設(shè)計(jì)類任務(wù)時(shí)，不要急于動(dòng)手，先理清思路，再與領(lǐng)導(dǎo)或有多年工作經(jīng)驗(yàn)的同事交流，確認(rèn)自己的理解和架構(gòu)是否正確。否則，可能面臨返工，甚至影響項(xiàng)目進(jìn)度。

這也是大廠所看重的員工特質(zhì)——多匯報(bào)、多思考、多做。新人可能短期內(nèi)無(wú)法獨(dú)立完成任務(wù)，但一定要清晰表達(dá)自己的想法和遇到的困難，展現(xiàn)清晰的思維邏輯，這樣才能更快成長(zhǎng)。不要因不善于溝通而阻礙項(xiàng)目推進(jìn)。

小彭學(xué)長(zhǎng)身上有著迎難而上的韌勁兒。當(dāng)被問(wèn)到工作壓力大時(shí)如何應(yīng)對(duì)，他干脆地回答：“干就完了！”在他看來(lái)，把工作干完、干成，壓力自然就緩解了，那種成就感也會(huì)油然而生。

當(dāng)年，小彭學(xué)長(zhǎng)在多方對(duì)比后，毅然選擇來(lái)到火星時(shí)代學(xué)習(xí)虛幻引擎（UE）開(kāi)發(fā)。在查閱大量信息后，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)只有火星時(shí)代提供系統(tǒng)、全面的虛幻方向課程培訓(xùn)，其他類似課程多是后來(lái)才出現(xiàn)的。事實(shí)證明，他的這一選擇無(wú)比正確。

入學(xué)后，小彭學(xué)長(zhǎng)深刻體會(huì)到火星時(shí)代課程的高密度與知識(shí)體系的龐大。每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有專業(yè)老師負(fù)責(zé)，為同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用上提供諸多幫助。常言道“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，對(duì)于初學(xué)UE的小彭學(xué)長(zhǎng)而言，學(xué)習(xí)只是第一步，更關(guān)鍵的是在做項(xiàng)目時(shí)，能迅速回憶起合適的知識(shí)點(diǎn)并加以運(yùn)用。此時(shí)，項(xiàng)目管理老師的“陪學(xué)”與“陪練”就顯得尤為重要。

小彭學(xué)長(zhǎng)在火星時(shí)代學(xué)習(xí)時(shí)的代碼作業(yè)

即便畢業(yè)許久，小彭學(xué)長(zhǎng)仍對(duì)在校期間的緊張學(xué)習(xí)氛圍記憶猶新。班上有幾位同學(xué)堪稱“卷王”，大家一同熬夜寫(xiě)作業(yè)到凌晨4點(diǎn)，他們卻能堅(jiān)持到5點(diǎn)，第二天9點(diǎn)又準(zhǔn)時(shí)上課，這樣的狀態(tài)持續(xù)了3到4天。后期，他們更是爭(zhēng)分奪秒，下課就回看課程、自己操作、學(xué)習(xí)額外語(yǔ)言底層知識(shí)補(bǔ)課，然后再做作業(yè)，將每一分鐘都利用到了極致。

當(dāng)然，如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)是有前提的。一方面，學(xué)生要能充分理解課堂內(nèi)容；另一方面，精神狀態(tài)要能承受這種極端狀態(tài)。不過(guò)，老師們也時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們，提醒大家勞逸結(jié)合，重視身體狀況，不會(huì)讓大家盲目地熬夜學(xué)習(xí)。

課程雖具挑戰(zhàn)性，但在老師的悉心教導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)到的都是真本領(lǐng)，每天都能收獲滿滿的成就感。值得一提的是，這門(mén)課程十分“新”，即便小彭學(xué)長(zhǎng)大學(xué)學(xué)的是軟件工程專業(yè)，在UE開(kāi)發(fā)體系方面也是新手。在這個(gè)班級(jí)里，科班出身與否的差距并不明顯。班上有技術(shù)小白憑借努力成為“卷王”，畢業(yè)前就提前找到合適工作；也有像小彭學(xué)長(zhǎng)這樣，學(xué)習(xí)后期感到吃力時(shí)，選擇休學(xué)補(bǔ)基礎(chǔ)，回來(lái)后順利修完課程并成功進(jìn)入大廠。

小彭學(xué)長(zhǎng)在火星時(shí)代學(xué)習(xí)時(shí)的代碼作業(yè)

除了專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，火星時(shí)代還為同學(xué)們提供完整的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。對(duì)于UE開(kāi)發(fā)這種面試時(shí)更看重技術(shù)的專業(yè)，就業(yè)老師會(huì)組織多輪模擬面試，高度還原面試現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)們提前適應(yīng)面試強(qiáng)度。

在火星時(shí)代的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓小彭學(xué)長(zhǎng)收獲頗豐。首先，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力鍛煉了他的抗壓能力，使他能在工作中說(shuō)出“干就完了”“干完就爽了”這樣硬核的話語(yǔ)。其次，密集的學(xué)習(xí)強(qiáng)度提升了他的自學(xué)能力，工作中遇到新方向時(shí)，他能迅速抓住重點(diǎn)，快速掌握新知識(shí)。再者，與師生間的溝通交流，增強(qiáng)了他的工作溝通能力，這在大型團(tuán)隊(duì)中十分加分。最后，火星時(shí)代的老師組成了他隨身的“智囊團(tuán)”，不僅學(xué)習(xí)期間給予幫助，畢業(yè)后工作遇到技術(shù)難題，他也能隨時(shí)向老師請(qǐng)教，有效解決了職場(chǎng)中不敢向同事請(qǐng)教的困境，大大提高了工作效率。

在火星時(shí)代，一份學(xué)費(fèi)換來(lái)多份回報(bào)，這才是真正意義上的一舉多得！

采訪接近尾聲，小彭學(xué)長(zhǎng)結(jié)合自身經(jīng)歷，為學(xué)弟學(xué)妹們總結(jié)了一系列寶貴的學(xué)習(xí)建議，涵蓋協(xié)作溝通與面試準(zhǔn)備等方面，干貨滿滿。

注重協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵

在UE開(kāi)發(fā)工作中，團(tuán)隊(duì)合作能力至關(guān)重要。一個(gè)完整功能的實(shí)現(xiàn)，往往需要多人協(xié)作。實(shí)際工作中，常會(huì)遇到對(duì)某些部分不了解，或因他人進(jìn)度滯后而卡殼的情況。此時(shí)，切勿悶頭苦干，而應(yīng)積極溝通。例如，共同設(shè)計(jì)接口規(guī)范，待其他部分整合完畢，再協(xié)作解決相關(guān)問(wèn)題，如此才能避免進(jìn)度堵塞。

與策劃緊密配合

開(kāi)發(fā)人員與策劃的配合也不容忽視。策劃提出需求時(shí)，最好當(dāng)面溝通清楚再著手開(kāi)發(fā)。這是因?yàn)槲臋n形式的需求，往往會(huì)遺漏諸多細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)對(duì)于完整實(shí)現(xiàn)策劃預(yù)期效果卻必不可少。由于崗位差異，開(kāi)發(fā)人員與策劃對(duì)項(xiàng)目要求的理解可能大相徑庭。若不把問(wèn)題弄明白就貿(mào)然行動(dòng)，雖前期溝通看似減少，但后續(xù)極可能出現(xiàn)錯(cuò)誤和返工，反而影響整體項(xiàng)目進(jìn)度。

小彭學(xué)長(zhǎng)在火星時(shí)代學(xué)習(xí)時(shí)的代碼作業(yè)

面試大廠前的充分準(zhǔn)備

簡(jiǎn)歷與面試要點(diǎn)清晰

火星時(shí)代的老師在課堂上會(huì)傳授成功入職大廠的經(jīng)驗(yàn)，其中很重要的一點(diǎn)是，從簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)到面試應(yīng)對(duì)，都要思路清晰。

不同經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)策略

有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，面試時(shí)要清晰闡述自己在團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目中的角色與分工。即便項(xiàng)目未完成，也要如實(shí)、完整地說(shuō)明，包括為何這么做、具體做法、分成哪些步驟等。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，對(duì)于計(jì)算機(jī)基本邏輯的題目，必須深入理解并能夠清晰表達(dá)。若沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)但有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，可參照上述方式介紹項(xiàng)目。

把握UE開(kāi)發(fā)面試重點(diǎn)

UE開(kāi)發(fā)的面試與其他專業(yè)有所不同，大廠開(kāi)發(fā)崗面試也區(qū)別于美術(shù)特效崗位。面試時(shí)，更看重邏輯思維和溝通能力，能否條理清晰、溝通順暢是關(guān)鍵，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)反而并非重點(diǎn)。因?yàn)閭€(gè)人使用的技術(shù)，未必適用于項(xiàng)目，要分清主次。

火星時(shí)代學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握

火星時(shí)代的課程采用模塊化教學(xué)，小彭學(xué)長(zhǎng)建議學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谌鎸W(xué)習(xí)的同時(shí)，抓住自己最感興趣的一個(gè)模塊，深入鉆研、弄懂吃透，再進(jìn)行拓展。

行業(yè)洞察與學(xué)習(xí)建議

如今，小彭學(xué)長(zhǎng)已在行業(yè)中站穩(wěn)腳跟。他看到，在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下，UE開(kāi)發(fā)崗位需求與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)向好，未來(lái)前景廣闊。而且，UE開(kāi)發(fā)的應(yīng)用場(chǎng)景不僅局限于游戲，在其他行業(yè)的應(yīng)用也日益增多。

不過(guò)，他也提醒學(xué)弟學(xué)妹們要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，保持危機(jī)意識(shí)。無(wú)論是UE開(kāi)發(fā)還是游戲技術(shù)，迭代速度都很快，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

“學(xué)吧，越學(xué)越有意思！”小彭學(xué)長(zhǎng)的話語(yǔ)中充滿了對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的鼓勵(lì)與期許。希望這些建議能為火星時(shí)代的學(xué)子們指明方向，助力他們?cè)赨E開(kāi)發(fā)的道路上越走越遠(yuǎn)。

火星時(shí)代成立30載，為行業(yè)輸送了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。他們從這里畢業(yè)入行，在CG各崗位上大放異彩。這些畢業(yè)生已參與或正投身于諸多影視、游戲項(xiàng)目制作，像《流浪地球》《唐人街探案》《哪吒》等知名電影系列，以及《王者榮耀》《和平精英》《黑神話：悟空》等熱門(mén)游戲IP。后續(xù)我們將不定期推出畢業(yè)學(xué)員采訪，從CG創(chuàng)作視角切入，帶大家觀察行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解這些年輕CG藝術(shù)家們的成長(zhǎng)故事。