——“疫情雖然好轉(zhuǎn)了，但還是盡量少去人多的地方?！?/p>

——“去了那邊租房多留點心眼兒，找靠譜的中介?！?/p>

——“還沒學完的課程，抽時間去看回放，一定要去看！”

火星時代廈門中心蒙老師，再次化身嘮叨先生，對于即將啟程到上海入職的三個孩子百般惦記，千般囑咐。

這三個孩子，是來自1909期游戲3D美術(shù)設(shè)計師班的陳鏘、張聰、盧德為。

3D美術(shù)班的線下課程總共是28周，年前已經(jīng)完成了20周的課程。疫情讓線下課突然中斷，畢業(yè)仿佛也變得遙遙無期。

二月底，上海南邑科技有限公司聯(lián)系到廈門中心的老師，想招聘幾位3D次世代模型師?？墒钱厴I(yè)班的學員已經(jīng)就業(yè)完畢，去哪里找人呢？老師想到了1909期，考察之后意外發(fā)現(xiàn)，班級大部分學員已經(jīng)達到了提前就業(yè)的水準。

原來，同學們一直在跟著火星全場景在線模式學習，雖各自天涯，卻仍在快速成長。剩下兩個月課程的知識點，居然已經(jīng)掌握得差不多了。

老師在班級群發(fā)布招聘信息后不久，就收到了陳鏘、張聰、盧德為3位意向?qū)W員的報名。廈門中心的老師迅速對接公司，安排線上測試、電話面試，并全程給予制作標準、面試技巧等指導。

3位學員測試面試一次性通過，就這樣定下了前往上海入職的行程，也定下了3D次世代模型師職位、每半年漲薪一次的美好未來。

三位肝帝火星結(jié)緣，熬過的通宵都記得

陳鏘、張聰、盧德為，相識在火星廈門，入學的時候，三個人都沒什么基礎(chǔ)。進班后分在了同一個小組，剛好都是活潑又好學的孩子，無論是日常學習，還是小組作業(yè)，都配合的很默契，互幫互助，跟班里其他同學也很處得來。

回憶起這三位同學，蒙老師說：“他們仨呀，很努力，也很優(yōu)秀?；旧厦刻斓耐碜粤暥紩恢弊鲎鳂I(yè)到教室關(guān)門，周六也會跑來教室做練習。周日教室不開門，甚至會跑去網(wǎng)吧做作業(yè)……”

提起去網(wǎng)吧做作業(yè)，盧德為記憶尤深：“來火星之前我對建模這塊了解的不深，唯一的優(yōu)勢是懂一點Max的基礎(chǔ)操作，可卻并沒有跟同學拉開差距。因為學習都是從零開始，老師講得很細，而且班里有一些有基礎(chǔ)的同學從一開始作品就很優(yōu)秀，自己卻找不到方向?！?/p>

“直到進入了次世代階段，當時自己還沒電腦，那是我第一次去網(wǎng)吧寫作業(yè)，并且還通宵過幾次。后來買了電腦，可以在家做作業(yè)了，肝到2點也都是家常便飯，基本上每星期都有通宵?！?/p>

陳鏘在來火星之前，是個“半吊子模型師”：“做過一年模型師，不光是模型基礎(chǔ)操作還是渲染我都會，可正是因為這樣，學的知識雜，而且一個人學起來真的很難，方方面面的技術(shù)要點都不夠穩(wěn)固?！?/p>

哪個來火星的學生沒肝過？陳鏘也是一樣的：“每次交作業(yè)都是最緊張的時候，畢竟是檢驗自己能力是否提升的最簡單粗暴的解答。有一段時間趕進度，每天要六點多下課，那段時間真的是餓壞了，五點多時候肚子就咕咕響。還記得那段時間老師經(jīng)常到點兒了給我們買東西投喂，讓我們不用備受煎熬，哈哈?！?br>

他們進步了多少，看看作品就知道

有多少付出，就必然會有多少回報，拿到offer的盧德為說：“在這么短的時間內(nèi)可以提升自己，并且找到工作，這是來火星之前我根本沒想到的?，F(xiàn)在回想一下，有段時間感覺自己肝得都要禿了……但在次世代上的收獲，是顯而易見的。”

“當然老師也在學習中提供了很大幫助，沒有老師的耐心的指導我也不會有這么快的提升。感謝自己在火星時代這段時間的學習和經(jīng)歷，我希望在往后的日子里可以靠著自己的努力，一步步走向成功，完成自己的目標?！?br>

“幾位同學周作業(yè)完成質(zhì)量都很好，尤其是次世代階段，他們會很及時地去修改作業(yè)，針對不足的地方會去反復練習?！边@是蒙老師給出的評語。

陳鏘次世代載具作品

評語：模型精度很高，模型結(jié)構(gòu)以及細節(jié)都制作的很用心，可以適當加一些大的自然磕碰上去。材質(zhì)上對于不不同材質(zhì)的體現(xiàn)都做了很好的區(qū)分，灰塵、掉漆、銹跡、物體關(guān)系等都體現(xiàn)的很到位，血跡的處理可以再自然一些，融入到物體當中去。最終的渲染燈光關(guān)系對比可以再大一些，展示圖制作工整，主體突出，內(nèi)容完整。

盧德為次世代場景作品

評語：場景的模型細節(jié)制作很到位，疏密關(guān)系、擺放關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系等體現(xiàn)的比較好，尤其是小物件的細節(jié)，整體完成度很高。材質(zhì)方面比較豐富，木頭、金屬、塑膠、地板等不同材質(zhì)的質(zhì)感都有體現(xiàn)出來，在細節(jié)的把控上還可以改進，比如臟舊、銹跡的變化以及上下關(guān)系等。小物件的灰塵可以多一些，塑料壺、油桶可以加一些標簽上去。最終的效果圖渲染氛圍營造的很好，展示圖排版上設(shè)計性可以再強一些。

張聰次世代載具作品

評語：模型整體比例協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)關(guān)系處理到位，車身的模型細節(jié)再完善一些就更好了。材質(zhì)方面整體風格還原的比較好，金屬的質(zhì)感表現(xiàn)很棒，略有不足的是材質(zhì)的細節(jié)把控方面，掉漆以及物體之間的關(guān)系處理的再自然一些就更好了。展示圖制作工整，主體突出，可以加一些細節(jié)展示上去。

“錢沒白花”，張聰說，“火星有著很好的課程，有愿意把自己的經(jīng)驗毫無保留地分享給我們的老師。還有一群圍著一個目標互相監(jiān)督共同成長的同學。這樣的氛圍，這樣的結(jié)果，這個錢沒白花?！?/p>

三位學員年前還參與了企業(yè)項目實訓，任務(wù)完成得很出色，還拿到了一筆項目款項。

課程與行業(yè)接軌，火星畢業(yè)=1年工作經(jīng)驗

其實，參與企業(yè)項目實訓在火星是一件很常規(guī)的事情。學習的同時能掙些零花錢事小，更重要的是，火星的課程對于鍛煉崗位定向技能，不止停留在課堂。

在火星學習，最重要的是提升商業(yè)化思維，教學內(nèi)容設(shè)置與行業(yè)頂級公司需求接軌，學生能在學習期間掌握先進、前端的行業(yè)信息。在讀期間會有大量企業(yè)實地參觀、大咖校園講座、推薦企業(yè)實習等實踐機會。優(yōu)秀學員更能直接參與商業(yè)項目制作。

封閉式學習？并不！等你學完了一開始的基礎(chǔ)知識，被老師帶著跑到各個公司去，是常有的事。所以有人說，“火星畢業(yè)=1年工作經(jīng)驗”。

此外，疫情期間也從未停止的就業(yè)指導和對口企業(yè)工作推薦，更能保證學員畢業(yè)和就業(yè)之間的無縫銜接。

拿三位學員入職的上海南邑科技來說，與火星的人才交流合作早已開始。兩年半的時間，廈門中心3D美術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)有13位學員入職南邑科技，此外，火星時代上海中心、火星時代南京中心也與南邑科技有合作。

南邑科技對于火星學員的能力，以及火星課程的設(shè)置十分認可，表示公司將長期對火星學員開放招聘。

從廈門到上海再到未來，一群雁可以飛得很遠很遠

結(jié)識于火星，同小組合作學習，經(jīng)過假期短暫的分別后，陳鏘、張聰、盧德為三個好朋友入職了同一家公司，還一起租了房子。從廈門到上海，再到未來，這三個人注定會攜手同行很遠。

其實，除了自身努力之外，1909期的班級氛圍也給了他們很大的幫助。說起這個班，老師給出了四個詞匯形容：“活躍、青春、陽光、正能量”。

雖然來自五湖四海，但所有學員相處的都很棒，課堂上很熱鬧，學習中很多問題都會相互幫忙解決，所有人都在相互傳遞正能量。班級里邊像他們一樣優(yōu)秀的學員還有很多。

陳鏘對于1909期的感情尤為深厚：“轉(zhuǎn)眼幾個月就過去了，可回想起來就像我昨天剛來火星似的。不過這幾個月的努力沒有白費，我和兩個好朋友提前就業(yè)了。說真的，有點舍不得同學和老師?！?br>

關(guān)于未來，三個人都有著自己的打算。

張聰：希望兩年之內(nèi)，我的水平可以提升到能進國內(nèi)80%的大公司，能夠用自己所學的專業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟自由，做出能讓自己有成就感的作品。幾年后如果有機會的話，我想回來火星做老師。

盧德為：現(xiàn)在先認真做好場景，跟上公司的要求。在能夠獨立完成公司項目以后，利用休息時間繼續(xù)提升游戲引擎unity這塊，并且還要了解c++基本編程代碼，為自己成為地編打下基礎(chǔ)。

陳鏘：就一個字，“肝”。讓自己的技術(shù)越來越好，然后進擊影視行業(yè)。做出更好的作品，得到別人的認可，是一件很有成就感的事情。

最后，陳鏘有這樣一句話，要送給了以后的學弟學妹：

一只雁可以飛的很高很高

但是一群雁可以飛的很遠很遠